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目 录主题概念一村一品文化动线一轴三段硬件设施提升文化管家植入文化活动提升全国文明村测评体系文化生活部分工作计划预算01060304070502

01第一部分主题概念一村一品

庆丰村的“状元村”主题概念源于自1977年国家恢复高考后，该村先后考取大中专院校的学生达50多名，在周边村镇形成一定影响力。但站位全国村镇背景下，庆丰村的状元文化底蕴并不足以成为突出的主题特色。且纵观庆丰村的历史，也并未出现过文、武状元。主题概念自1977年国家恢复高考后50多名学生考取大中专院校未出现过文、武状元

现代教育体系下派生出的崇文重教文化状元文化庆丰村的状元文化应以当地特有的文化资源作为支撑重新定义以庆丰村“非遗项目+匠人状元”为支撑的 匠人文化

02第二部分文化动线一轴三段

依托庆丰村已建设成型的状元景观廊道为主线，以“状元文化”为贯穿极轴，将整条廊道划分为三个主题段落。求学路赶考路科考路状元文化轴线每个主题段落的设计理念需坚持：文化呈现的严谨性、文化衔接的连贯性，并融入体验性、互动性元素，增强代入感。

求学路十年寒窗启蒙《三字经》《百家姓》《千字文》提升四书五经《东莱博议》《古文观止》 终极习作八股文创意思路：营造 拜师明礼十年寒窗 的体验场景

入口处孔子广场现状，存在严重同质化，特征不够突出景观意向——庆丰学馆正衣明礼行拜师礼净手静心朱砂开智填注“亲供”

赶考路创意思路：营造 拜别故乡赴京赶考 的体验场景

景观意向——出村口的“回望亭”（原状元亭）多处存在使用的状元概念路程中的“连升驿”（原议事亭）

应试路创意思路：营造 科场登极状元及第 的体验场景以状元楼东侧殿试、会试、院试三座景观门为基础，重新排列命名，再现学子科举应试之路。

景观意向——科举廊道现状体验场景院试门乡试门殿试门会试门生员举人状元贡士

03第三部分硬件设施提升

01设计更换/增设风格统一的导视系统（包括导游全景图、道路导向指示牌、警示关怀牌、景物（景点）介绍牌、服务设施名称标识、管理说明标识等）。导视系统升级导视系统设计风格不统一

02建设功能独立、标识清晰的乡镇综合文化站、村综合文化服务中心、农家书屋、乡村学校少年宫等文化设施。文化设施完善现有文化设施标识不清晰，功能划分不明显

03对重要的党群建设节点、文化呈现节点进行合理亮化、突出主题。重要节点亮化主题元素缺乏亮化突出

04对陈旧、受潮发霉的场馆进行翻新除霉。重要设施翻新部分文化设施陈旧、发霉未及时翻新

04第四部分文化管家植入

学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实“乡村振兴”和“文化兴盛”的战略举措，以社会主义核心价值观为引领，以人民群众文化需求为导向，以弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为己任，积极当好地方党委政府为人民提供精神食粮的得力助手；充分发挥自身优势，整合资源、盘活存量、澈发活力提高效能，以丰富多彩的文化产品、文化供给、文化活动，不断增强人民群众的文化获得感和幸福感！指导思想

文化管家是公共文化服务的托管模式，是通过政府购买服务的方式，由社会文化机构依据委托方的要求向公众提供的公共文化管理和服务。文化管家将严格遵守法律规定，在委托管理的过程中，高标准、高质量地落实好基本公共文化服务标准，以标准化推进均等化。功能定位依据法律规定做好公共文化服务围绕中心工作开展宣传文化活动党委政府的重大决定就是文化管家的工作导向。文化管家将严格按照委托的事项，在年度文化宣传文化活动中紧紧围绕中心、突出主题，营造团结向上的良好氛围。整合优势资源提升文化服务水平管家将挖掘地方优秀传统文化和当地健康向上的持色项目，不断丰富内涵，提升质量，使其成为精品亮点。文化管家根据党委政府的要求和人民群众的需求，将地方文化资源和自身优势有机整合，提升基层公共文化服务的针对性和实效性。文化兴盛、乡村振兴、文旅融合、文明实践突出地方特色打造精品亮点01030402

05第五部分文化活动提升

06第六部分全国文明村测评体...