A口以这样井1.0小学数学A教学应用手册深圳市福田区小学数学AI教研团队
编委会主编:姚铁龙邓曼莉副主编:周轶黄涛绵委：程楠罗宇翔姚易莹蔡惠贻林晓文许佳勉宋丹丹刘倩王华胡慧萍李悦刘世敏冯嘉宜利洛陈书翰张楚婷
亲爱的老师:你是否经历过这样的时刻备课时，时间不够用，课堂上学生眼神迷茫;批改作业时,相似错误反复出现,却找不到解决办法?现在，AI可以成为您备课、上课、作业、评价全流程的“教学副驾驶",为您分担琐碎事务，让教育回归本质。这本手册不是技术说明书，而是小学数学教学的“AI落地路线图”。翻开它,您将看到:[备课魔方][课堂增效]【作业评价][工具锦囊]四个板块。从输入到输出再到调整，每一个案例都来自一线教师的实践,原来AI可以这样用!我们坚信，当AI帮您扛起重复性劳动,您将有更多时间走进孩子的思维世界，当知识以鲜活方式呈现，数学将成为探索世界的钥匙。现在，请打开这本手册,看AI如何把您从琐碎中托起,让教育回归最珍贵的部分:人的温度、思维的碰撞，以及点燃好奇心的瞬间。
第一章备课魔方输入[知识点】,一键迅速生成差异化[教案]并配套动画资源，精准预判学生困惑。01.如何用A设计单元教学?莲花小学罗宇翔02.如何用A设计课时教学?福田区外国语小学刘世敏03.如何用AI设计主题活动?—园岭实验小学王然04.如何用A设计项目式活动?荔园外国语小学(狮岭)利笑05.如何用A设计单元复习内容?新沙小学林晓文
如何并A设计早元教学?输入AI作为数学教师，设计三年级“周长”单元整体教学，具体说明如下1.用mermaid绘制北师大版三年级数学周长单元知识脉络;2.牛成国长前测间卷、分析班级问卷数据,生成学生薄弱点分布图:3.基于学科素养制定单元教学目标,根据其目标设计递进学习活动!4.对每个活动生成具体情境、内容、驱动问题，并呈现其具体过程2A输出3交互调整1.发展图中有些部分需要调整!1.周长相关知识网络图2.减少步骤。让过程更简单一点。2.学生学情分布图[输入AI】优化[单元学习目标与素养发展图】，3.单元教学重点与素养对应表要求减少步骤,简明要。[AI输出]4.单元学习目标与素养发展图5.单元学习活动设计表6.[活动一]......作者:莲花小学罗宇翔扫描下载详案
如何用A设计课时教学?输入AI作为小学教师，需要对一年级数学上册《有趣的立体图形》进行教学设计,具体要求:1.丰富学生知识框架,设计有趣生动的情景:2.结合深圳本土文化和爱国教育;3.体现跨学科融合;AI输出交互调整情境导入——深圳建筑探秘1.更换教学情境,结合时事:1.播放深圳宣传片片段，聚焦地标建筑:衔接后续课程知识:3.如何引导学生表达立体图形的特征[输入AI]模型，让学生触摸并描述差异。请更换情境为深中通道,设计教学流程二.跨学科探索——图形特征发现情境导入—深中通道探秘活动1科学+数学——盲盒探秘[输入AI]活动2:信息技术+数学——AR图形扫描请丰富教学设计的知识框架，为课程《搭一搭》活动3语言+数学——图形儿歌创编【AI输出]三.动手实践一—搭建“未来深圳用环保材料（纸盒、瓶罐)和橡皮泥，合第二阶段:能力铺垫,叠叠乐实验和变身计划!第三阶段:情境延伸，深圳地标“图形宠码”。作搭建“未来深圳地标"[输入AI]四、展示与升华一—爱国爱家主题活动1:作品发布会,学生表达自己的设计【AI输出】通过情境引导、句式支架作者:福田区外国语小学刘世敏扫描下载详室
如何并A设计干题活动?输入AI你是小学数学教师，请为四年级学生设计一份关于“二十四节气”的主题活动,具体要求:1.引导学生使用AU工具并记录过程并截图,了解节气习俗和相关知识:2.设计一个动手制作的活动;3.提供关于二十四节气的知识;AI输出交互调整任务一:AI提问大挑战1.进一步细化活动;同学们。试试用豆包提问吧!比如:"立夏为什么吃鸡蛋?""冬至的白天最短么?""把有趣的回答截图”。[输入A1】在任务三中,增加关于相邻两个节气间任务二:节气年历DIY隔天数的规律探索任务，以帮助学生理根据太阳黄道划分,2025年共有24解平均概率在生活中的应用。个节气,每个节气间隔约15度，请【AI输出]用彩纸画出圆形年历,平均分成24相邻节气间隔大部分是（)天，但份,标出节气名称和时间!球（）。任务三:节气侦探任务[输入A1]1.我的生日是()....
