风筝鲁迅汇报人:xx时间:XX年XX月
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走近鲁迅鲁讯（1881-1936），字豫才,原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思相家、革命家"鲁迅"是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的宅名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集《朝花夕拾》《野草》。杂文集《坟》、《执风》《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》《南腔北调集》等。
背景了解23高款文造”主要是用曲折幽暗的原闷和对现是社会的抗争征手法表达年代作者内心世员该集收卖厂营电19241926年所作验风区子》选自收文清集（管道》
词语释义:形容人瘦弱,脸色不好看憔悴嫌恶厌恶。身体因寒冷、受惊等而蜷缩或抖动瑟缩虐杀虐待人而致死宽恕宽容饶恕。
听录音:在听读过程中勾画出疑难字词难懂句子。
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采用你最喜欢的方式诵读课文并思考问题们这篇课文记叙了一件什么事?用简洁的语言概括读完课文你最大感受(从感情角度)是什么?（用词语表示)
合作交流:进一步画出课文中还有哪些不理解的地方，以学习小组为单位,在小组内交流讨论,合作探究。同时记录解决不了的问题，在下节课班内交流。
理解兄弟冲突:1.“我”和小兄弟对待放风筝有什么不同的态度2从哪此神态、语言、行动可以看出小兄弟确实很喜欢放风筝?（在课文中分别用不同的标记表示出来，注意这些描写）,并说说他是一个什么样的小孩!示例:"我”:嫌恶小兄弟:喜欢示例:天直、活泼、聪明等。
理解兄弟冲突:我为什么会认为爱放风筝就没出息呢,这种观点是与生俱来的吗?(根据背景理解。说出你的独转咸孚
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理解作者白省,“我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗?我在什么时候知道自己做错了?示例:"我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩2作者为什么说"不幸"?(自主探究,各抒己见。)示例:联系“惩罚”一词，就比较清楚了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧"我”来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸”
理解作者白省,3文中所说的"对于精神的虐杀这一幕”具体指前文的哪件事2示例,且休指"我”不许小兄弟放风筝。发现他在偷偷做风筝时,气的我把快完工的风筝抓断踏扁了。
理解作者白省,4作者为什么总想补过?兄弟已全然忘却，为什么"我不觉得宽松反而觉得"沉重"呢?示例:作者的为人严肃认真，富有自省精神。因为始终没能得到弟弟的宽恕，设想的补过的方法均行不通,作者感到很沉重。更因为自己对弟弟“精神虐杀"式的管束,而弟弟却毫无抗争，逆来顺受，时过境迁，忘得一干二净。作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来,这正是虐杀者之所以能够肆意虚杀的原因,所以令人悲哀沉重
理解主题（提示:可从手足情、游戏的意义、自省精神等角度思考。1通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过,表现出“我”对小兄弟浓烈的兄爱,歌颂了兄弟情深2．通过回忆动时不许小兄弟放风筝和中年时的补过,表现了鲁迅先生严于自我解剖的忆幼时粗暴地禁止小兄弟放风筝,到了中年时补过已晚的事实,说明我们应戏对于儿童的重要作用,并批判了落后的儿童教育思想。回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时补过兄弟二人不同的表现,说明人的思想用科学思想来指导,只有这样,才能不干出违情背理、愚昧落后的行为，而对正当的权利也应该去捍卫。
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质疑提高:1“我”见到风筝为什么会产生"惊异和悲哀”的心情?（联系下文）示例，风筝的季节是早春二月，而在北京，冬季尚未过去，就放风筝，所以“我”感到惊异，同时。我见到风筝,不由想起自己少年时虐杀小兄弟精神的一幕，而且无从补过所以心头又不禁感到非哀
2末段的语句如何理解?(集体朗读]示例;“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能....
