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浙江大学人工智能(AI）无处不在的时代识别:语音、人脸、视频内容智能会话应用:安防、客服。。。智能助理BI:商业流程自动化智能图像理解相机智能美图互联网数据购买转化、商品推荐、定价、精准研究中心营营销社亦媒体营销新闻推荐机器翻译智能搜索排序头条G券商股票:智能+量化交易、智能投顾、机器人理财智能出行个性化推荐自动驾驶淘智能物流8888仓储机器人银行、保险应用：针对性电话营销黄清优步司机优贷款审批、信用卡欺诈医学：自动读片、辅助诊断、个性化诊断、基因排序浙江大学人工智能教教育:学习外语、智能选题浙江大学人工
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浙江大学人工智能的起源、定义没有统一标准一—工智育机器＃Artificial浙江大学学研究中人的智能人工方法和Intelligence技术模拟人工智能1956年8月,达特茅正斯会议人工智能诞生工智能教育教而后到今天发展了三大主义学派智能是智慧和才能的总称(1)正名篇:所以知之在人者谓之知，知有所合谓之智。所以能之在人者谓之能，能有所合谓之能。人工智能是以机器为载体用人工方法HowardGardner(2)多元智能理论:语言智能、音乐智能。和技术模拟实现的人的智能逻辑智能、空间智能、运动智能、人机智能、认知智能
浙江大学从人的智能到人工智能“智”在内,往往在心里,常说“心智",跟人的心脑直接相关。荀子·正名篇:人的智能,智慧和才能的总称智慧知识脑记忆想象直觉所以知之在人者谓之知,知有所合谓之智。人(主体)所固有的认识外界客观事物(客体对象)的本能为“知”,主体认知能力与客体脸头吃大学人工智能教育教学研究中触觉口事物相接触联通所产生的认知叫作"智慧哭笑《荀子·正名篇》舔身体心眼鼻耳痛觉消化呼吸血液臀味觉视觉嗅觉听觉系统系统系统才能能力腿退所以能之在人者谓之能，能有所合（骨脾肠胃肺血肉谓之能。撑走桃人（主体）固有的能力叫作“能”，主体的能力与客体对象接触联通后所形成的能力为脚才能"能"在外,"能力"一般是外在通过某种形式表现出来的，跟身体架构整体有关
浙江大学多元智能理论（1983年,哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)教授）智能类型代表性的人工智能技术指听、说、读、写的能力。有效运用口头语言或及文字表达白自然语言处理，自然语语言智能语言智能...
